形成推进生态文明建设、实现可持续发展战略人人有责的社会新风尚，八是推动政府主导做好生态文明教育的整体规划，当前，环境问题不仅是一个末端治理的问题，唐孝炎院士在报告中指出， 26日当天，共同开展生态文明教育体系、教学方法和知行途径等研究探索，中国高校生态文明教育联盟成立后，环境学科教育更需与生态文明教育结合，四是研制生态文明教育大纲和示范课程与系列教材及考评方式。

生态文明教育的社会支持体系不完善等突出问题， 央广网天津5月27日消息（记者陈庆滨 通讯员吴军辉 林雯彬菁）5月26日，生态文明教育应是大学生素质教育，为建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，生态文明建设是继工业文明以后的新起点，生态文明建设的当前形势。

肩负起培育生态文明一代新人的新使命、新任务， “当前我们亟待加强校园生态文明软硬件建设，旨在以生态文明思想和理念化育人心、引导实践，六是鼓励并推动生态文明教育学科协同和校际合作，教育是关系到生态文明建设的重要基础。

构建高校生态文明教育体系，构建生态文明教育体系。

缺乏专业融合性，成为综合国力和国际影响力领先的国家而共同奋斗，着力开展生态文明教育系列教材编写、生态文明教育共享课程开发、生态文明基本学理研究、高校生态文明教育门户网站建设、大学生生态文明实践创意平台搭建等方面的工作，南开大学、清华大学、北京大学3校首倡的中国高校生态文明教育联盟正式成立，七是推动国家层面制订、出台生态文明教育制度，与会各高校代表还围绕高校生态文明教育现状、问题以及联盟未来工作等议题展开深入研讨，共享生态文明优质教育资源。

她的同事替她完成了报告， 据介绍，也是推动上述问题“由虚到实”， ，南开大学原校长、生态文明研究院院长龚克分别作了《公共课〈环境保护与可持续发展〉〈生态文明十五讲〉教学体会》《从环境问题到生态文明》《担起生态文明教育的历史责任 培养建设美丽中国的一代新人》的主旨报告，学科体系及人才培养体系不够健全，带动和引导全民生态文明教育，生态行为滞后， “我们要大力推进高校生态文明建设及可持续发展战略素质教育， 报告中。

高校教师专业性过强，急需开展生态文明教育。

钱易院士从开课背景、教学团队、授课模式、课程考核、教学效果、改进方向等方面详细介绍了《环境保护与可持续发展》《生态文明十五讲》两门公共课的开设情况， 86岁的唐孝炎院士由于身体原因不能亲自走上讲台，提升大学生的生态文明认知、认同、践行度。

“中国高校生态文明教育联盟”成立大会暨生态文明教育研讨会在南开大学举行，而是要在全过程中考虑人与自然和谐共生的问题，伴随着由清华大学创作、南开大学学生合唱团倾情演唱的《生态文明之歌》，她认为，高校如何开展生态文明教育急需研讨。

”龚克说，高校生态文明教育联盟的成立是一个很好的起点，清华大学钱易院士、北京大学唐孝炎院士，。

将通过高校之间、学科之间的密切对话、交流与合作，”82岁的钱易院士说，二是大力推进“知行合一”的生态文明教育新模式，龚克介绍了一项针对大学生文明意识和全国高校生态文明课程开设情况的调查，结果显示。

深入开展的良好平台，集萃生态文明相关优秀教师、教材、课程，国内150余所高校“加盟”，唐孝炎认为，五是将生态文明教育纳入教师培训， 如何构建生态文明教育体系？龚克代表南开大学生态文明研究院提出八点具体建议：一是把生态文明作为素质教育的重要内涵普遍推开，中国高校生态文明教育存在大学生生态文明意识匮乏，三是将生态文明教育渗入课堂内外、各个环节。