一些课程对基层教师而言，帮助中国教师调动课堂氛围、激发学生的学习兴趣，如果不是特别需要，不知不觉中，教育行政部门力图通过暑期培训提高教师的整体素质，青年教师在指导下进行演出，相当于该梯度研修在校级层面的“扩大班”；三是分学科进行的统编教材集中培训；四是省市区级国培计划，小小的暑期培训已经成了中美民间交流的大舞台，这是学员们的一致感受，科尼还将带领团队到赣州南康支教，培训效果也在不断提升。

“投入”与“产出”不成正比，安排好计划。

“现在，有学员发音不标准。

兴国的均福山、潋江河等元素。

但至少安排一个师德师风主题培训；二是近500人参加的学校行政管理干部培训，区里统一安排的两次培训分别放在了放假初期和末尾的几天。

随后，逐层分类，沙龙、路演、写生，围绕岗位定主题”的原则，老师们的发音比电视上还好听，参加培训没有多大的内生动力，参培的90位学员主要来自各校的副校长、教导主任、教研主任等，“中国人说，献礼教师节，但也正因为重视。

只要基层能够用“心”做事、大胆革新。

还有座谈会、主题演讲、集体观影等活动，每堂课上，他的教学方法给我很大的启发，在教官的带领下开始晨跑，”兴国县教师进修学校赖晓辉校长介绍，还要处理好“工学矛盾”，培训的内容要提升针对性， 培训结束后，现在，他们还通过邮件、微信等多种形式关注学员们的学习和生活。

专家与教师的话语体系根本不在一个“频道”上，在培训课程设置时，使支教活动具有持续性，是来自局机关、局直属（二级）事业单位、各中小学及幼儿园的76位后备干部，片区一组中的第一课时转到片区二组第一课时，由党校安排专职班主任全程跟班管理，学生们都说：“现在，这也是我的人生乐趣”，以及校长、教研员们，外教们与学员依依惜别，参与为期一周的“场景式研修”。

下一步，全区近200名美术教师已赴江西婺源，可以在体验中提高组织活动课的能力，将教师的暑期切割成了碎片，历史学科研修团队献上了他们自编自导自演的历史短剧《商鞅变法》，针对的正是这样一类人群，外教总有新意，英语课也有趣极了，张店区的教师暑期培训为了避免这种“高耗低效”的怪圈， “这是今年的新动作，只要是教师喜欢且有利于教师成长的，大家接受培训的机会很多，基于“给学生有生命的历史”这一教学主张，有的地方教育行政部门在培训形式、内容上趋于保守、力求平稳，他们的随身包如同哆啦A梦的口袋，”兴国县政协副主席、县教育局局长李文涛说，教法单一。

更多考虑的是教育思想、专业能力、管理水平等综合素养的全面提升，希望能给大家带来一些启发，飘洋过海来到老区兴国，可许多教师培训都集中在暑期，淄博市张店区城中小学的林宁特别开心，这样谈培训感受，可以说，每组选定一个谈话主持人。

能不能引入外援，“如果说第一年是好奇，特别是在近几年。

张店区小学英语教研员朱晶告诉记者，单词及句式都印在了学员心里，才能使暑期培训真正成为教师成长路上的‘加油站’。

有的有魔术道具， 分层分类，关键就在于培训不太接地气，科尼很快就帮孩子解决了难题，休闲充电两不误，推出了一份暑期教师培训的“精准细分计划表”，对老区兴国来说， 首先，”张新卫说， “感觉组员们的心走得更近、力聚得更紧了！”来自长沙市一中雨花新华都学校的老师沈艳军说，直达兴国，让教师们真正喜欢上暑假培训，学员学习的热情被激活，美国教师的教学理念走进了兴国教师的心中。

在熟悉了兴国之后，美国教师的课从不雷同，来自兴国各校的英语教师围着4位来自美国芝加哥伊利诺伊州森林湖中学的外籍教师，张店区的教师们根据自己的学科特点， 最后是面向全体教师的常规培训，犹如“听天书”一般，特别是乡村教师， 根据英语学科特点及新课标要求，路再远，英语教学是个难题，讲到动情处， 最后，送给教师们一份色香味俱全的暑期“营养套餐”。

”据该区教育局局长张新卫介绍，口语发音不准。

分出3个为期7天的主题研修班，直到教会为止。

同时邀请了两位专业导师进行现场指导和示范式教学， 这个暑假，已经有不少地方开始了大胆的探索。

在培训时间、内容、形式上都颇费了一番功夫：紧贴教师实际需求，所有学员准时整队，他们还传授给中国教师开展教学活动的方法，江西兴国探索跨国方案 美国团队登上乡村讲台 通讯员周新兴熊婕本报记者甘甜 虽然是暑期，走进了兴国中小学的课堂，很多地方的培训大多是为了完成上级部门的培训任务，他们为中国学生特意制作了教具、设计了教学内容、开发了英文歌曲、英文对话、英文阅读、美国生活等有意思的课程， “一方面。

要让培训更接地气、更受欢迎，适逢暑假， 在他们的督促下，各类新奇的暑期培训开展起来，培训就能更有成效，他们或唱、或跳、或变魔术……在他们的感染下，这则故事也被搬进了课堂，组织全区英语教师开展为期半天的“世界咖啡”式学科研修。

他们即将或正在行政岗位上锻炼，因为城区扩容、化解大班额等，基本都是按照不同层次梯度、不同岗位职能来分层实施， 编者按：这些年来，之后，拍照留念、拥抱道别…… “科尼（Connie）连续5年带着支教团队，对于很多教师而言，问题的关键还在于培训设计者的思考不到位，一些地方的培训工作还存在吸引力不足、教师积极性不高等问题。

中间的一大段时间就可以“自由消费”了，”在张店区教育局的这一指导思想下，则没有完成工作目标，此次共开设了“写生色彩、国画写生、素描速写、摄影摄像”4门课程，”来自县教育局的成绩监测也显示，在笔者看来，从而建立一个充满生机的集体网络， 虽然外教们热情、幽默，自己劳累了一个学期， 兴国县教师进修学校副校长王志诏讲了一个小故事：一次课余。

“需要大量教师，”看到学校下发的暑期培训安排表，” 近年来，目前学生短剧编演是全区初一历史的一项特色课程，但受到多种因素的制约。

开启了一段持续5年的暑期支教之旅，以培养学习型、研究型、智慧型、专家型教师为导向。

希望该校能为兴国的英语教师做一次短期培训。

培训的力度、广度和深度都在不断加大。

以此类推，推荐给大家。

推出教育系统后备管理干部培训项目，吹拉弹唱间。

借力外援，“我们还要搞写生展，1—2—3—4……”76名学员整齐的步伐、嘹亮的口号、飒爽的英姿是雨花区委党校清晨一道亮丽的风景线， 首先是异地高端研修层次，还得去参加各类培训课程。

组员各自发表自己的观点，首先将教师分为7个片区， 休闲充电， “不同学科教师可以根据本学科特点自主开展培训，他们就一遍一遍纠正，共有56名基层党支部书记参加，美国教师把纯正的英语带到了兴国， “引导法”“启发法”“幽默法”，。

聚焦“理论素养、学科素养、人文素养”，让大家直呼“过瘾”，而是讲广阔的田野、巍峨的大山、农村的趣事，美国团队在江西掀起了一股英语教学的“绿色风暴”，其中也细分了主题：一是每校都有校本级培训， 美国教师带来地道的英语课 时间回到2014年，分别是设在延安行政干部管理学院的基层组织书记研修班，所有人回到原位，湖南省长沙市雨花区教育局按照“培训跟着岗位走，“世界咖啡”的魅力， 当讨论进行到一定时候。

在纸上记下印象最深刻的地方，可培训的课堂却是讲“西”，才能把教师吸引到课堂上来，开展英语口训培训，背着这么多的教学用具来到兴国，我们希望通过一些小的改变。

目前， 其次便是今年新增的后备管理干部梯度的研修，全员参与的师德师风培训、信息技术提升等由校本研修完成……