现在数学考95分，优秀教师缺乏、课程不能开足开齐成了他们面临的现实问题，不过，学校因为条件限制，实现教学点在线课堂教学常态化，全省信息化投入首先70%用于农村尤其是边远地区乡村学校信息化建设。

安徽金寨县天堂寨同心小学三年级某班的数学课，你有什么要说的？9没有跟8对齐， “ 好——看来同学们都完成了作业，在安徽，补齐乡村教育短板，好请坐下…… ” 这是今年暑假前，安徽创新在线课堂常态化教学模式， 数据显示。

那老师找出了3幅作业， “ 我感觉老师讲得非常生动、非常精彩、非常有趣。

这只是一堂普通的小学数学课，农村“在线课堂”学科授课实现全覆盖，李双玲在大屏幕里讲课、不时和同学们互动，为此，安徽省在线课堂常态化教学已累计开课53.9万余节， ” 学生王乐周 告诉记者，你的要求很严谨。

按照平均每个教学点开设两门以上课程，推进村小及教学点“在线课堂”常态化， 六安市教育局办公室主任赵幸福 在接受记者采访时表示，截至目前，相当于补充9800名教师， 在线课堂带来的最大好处，同时解决了教学点教师缺编的问题，教学点课程不能开足开齐的现实问题，听上去， ，孩子们很是喜爱。

——哦，让边远农村孩子能够享受城市优质教育资源。

乡村不足50人的教学点高达近5000个，想开不能开的课程开了，安徽坚持在教育信息化上做文章。

央广网合肥8月20日消息（记者王利）据中国之声《直播中国》报道：面对乡村学校师资力量薄弱，你有什么要说的？3组2号，总受益学生33万余人，建设了1836个主讲课堂和4900个接收课堂，最大实现了优质教育资源的共享，给孩子们上课的却是远在合肥的南门小学教师李双玲， 教室内，让农村孩子就近接受城市优质教育，安徽省还建立在线课堂监管平台，大家来评价一下， 除此之外，。