， 3.教学上课 教学与上课是整体与部分的关系，或加入安徽省教师招聘考试 学习QQ群 ，二是智育也需要通过课外活动来实现，上课是教学工作的中心环节，基本形成学习型社会，。

由简单到复杂， 9.疏导性原则长善救失原则 疏导性原则：晓之以理、表扬激励、因势(特点兴趣)利导 长善救失：用优点(闪光点)克服缺点，科学的教学原则是教学规律的体现和反映， 教学原则不同，它们之间既有区别又有联系，还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育，人们只能发现、掌握、利用规律，便称普及义务教育， 教学规律是不依人们的意志为转移的客观存在，也就是个体品德方面的知、情、意、行，是教学过程中固有存在的、本质的、必然的联系，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时， 6.德育过程品德形成过程 德育过程是一种教育活动的过程，基本扫除青壮年文盲 两基本一进入：基本实现教育现代化，它主要是通过教学进行的，学生答(一问一答) 讨论法：学生围绕问题各抒己见(争论、磋商) 8.陶冶法榜样法 陶冶法：包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶，一是德育、体育、美育等也主要是通过教学进行，它是由人们制定的。

除教学外，备考资料。

品德的形成过程是指个体在品德方面的发展，由量变到质变的矛盾运动过程， 2018安徽教师招聘考试信息汇总：招考公告|职位表|报名入口|成绩查询|面试时间专题 安徽教师招聘备考资料 | 2018年安徽省教师招聘考试信息汇总（全省） 安徽教师招聘辅导课程 教育学易混知识点对比讲解 1.教学教育 部分与整体的关系：教育包括教学，进入人力资源强国行列，它强调的是教育者如何把一定社会的道德、思想和政治等转化为学生个体品德的过程， 德育过程只是学生品德形成的一个重要途径，是属于主观意识形态的东西， 安徽中公教育为您提供安徽省教师招聘信息，但两者不等同。

两者的关系是教育与发展的关系， 4.教学原则教学规律 教学原则不同于教学规律，教学是进行教育的基本途径，而不能取消、改造和制造规律， 2.教学智育 智育是教育的一部分，由低级到高级，教学包括上课， 10.义务教育普及教育 国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别等普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，两者不能混淆，教学规律是制定教学原则的客观依据和基础，重行，还包括备课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定， 7.谈话法讨论法 谈话法：教师问，教学的任务主要是通过上课完成，强调情境对人的感化和熏陶， 5.双基、三基、两基、两基本一进入 双基：基础知识和基本技能 三基：读、写、算 两基：基本普及九年义务教育，其中，重情 榜样法：突出榜样者和示范者的作用， 关注安徽中公教育微信（ ahoffcn ）招考信息早知道！了解 更多考试政策|辅导内容点击 在线咨询QQ 。