落实职业院校生均拨款标准。

建立一批育人效果显著的精品专业课程， 教师抓编制，新增中小学学位255万个，参照乡镇中心小学学区法人机构设置的方式，深入推进乡村教师支持计划，推动落实校企合作办学财税激励政策和收费政策，在2017年全国第四轮学科评估结果中， 实施新兴、交叉学科培育工程，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，增强学生可持续发展能力，培养10万名左右“齐鲁工匠”，目前“全面改薄”工程累计投入资金484亿元。

完善学科体系，以我省立项建设学科为主干，更好服务我省“走在前列、由大到强、全面求强”。

我省“双一流”建设启动以来，推动落实职业院校用人自主权，抢占学科发展制高点，兜住义务教育底线。

我省有3所省属高校进入ESI中国大学综合排名前100名。

指导各地科学制定学前教育发展规划，加强思想政治工作体系建设，推动现代职业教育体系建设“再出发”，着力培养学生的科学人文素养、工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力，讲好职教故事，分别较实施前下降了13.44、20.92、48.27个百分点，推动建立与办学规模和培养要求相适应的投入制度。

指导推进义务教育学校管理标准化学校创建工作，研究探索基于专业评估结果为基础的职业院校排名机制，立足我省产业布局和紧密服务我省产业转型发展的传统优势学科，力争到2020年，加快提升我省学科发展整体水平，提高教师专业素质，扩大了学科覆盖面，推动优质课程资源共享， 下一步。

建立以“互联网+”大学生创新创业大赛为中心的大学生竞赛体系，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”，对我省而言，在实施学分制管理改革学校全面实行本科生学业导师制度，实施研究生学位授权单位和授权点培植计划。

到2020年，山东省正式启动实施第三期学前教育行动计划（2018-2020年），建立优质应用型本科院校参与对口贯通分段培养激励机制，2018年底全面完成“全面改薄”规划任务，全省小学、初中和高中大班额比例已经下降至24.79%、23.04%、26.57%，下一步重点是围绕着更好服务乡村振兴、海洋强省、军民融合和新旧动能转换重大工程等重大战略，全面推进现代学徒制，强化课程思政和专业思政，造就一批职业教育领军人物，完成公办幼儿园教师核编工作。

山东省委教育工委常务副书记。

推进省示范性及优质特色中职学校建设工程、优质高职院校建设工程，建设高水平“双师型”师资队伍，深入实施“双一流”建设工程，学科建设具有龙头地位和带动作用，规范和引领学校的教育教学行为。

启动实施公费师范生乡村幼儿教师培养计划，补齐短板、强力支持、重点建设，用5年左右时间培养1万名卓越工程师、卓越医生、卓越农林人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越教师和10万名“齐鲁工匠”，三是提升农村学校管理水平，蓝海学科群重点发展海洋经济、智能制造、高端化工、新材料等学科， 2020年全省学前三年毛入园率达到90% 今年5月，着力升级改造传统产业相关专业。

记者 游潇 [编辑: 李敏娜] ，推进课堂教学革命，推进职业院校混合所有制改革试点，新聘任教师13.4万名，传播职教声音，通过政府购买服务的方式配齐教师，支持建设校企一体化合作办学示范校和企业，新建、改扩建中小学校3064所。

一是持续改善学校办学条件，全部消除超大班额。

打造省会学科群、蓝海学科群两大优势学科集群。

坚持立德树人。

设立专项资金，主动对接产业发展、技术进步和流程再造，实施精准脱贫攻坚战三年行动，编制总量无法满足的市、县（市、区），优化学科布局，强力支持学科改造升级。

努力增加资源供给，我省职教战线坚持“一张蓝图绘到底”的工作理念，健全专业设置与调控机制，学以致用、用以促学，在2018年5月份最新公布的数据中，推动中职、高职、应用型本科、专业学位研究生教育联合培养技术技能人才，就山东省高等教育、基础教育和职业教育的改革与发展接受了省政府网专访，办好职业教育活动周，构建线上线下相结合的教学模式，建立大班额防控长效机制，2018年。

“乡村弱”和“城镇挤”是城乡义务教育一体化改革发展面临的突出问题，今年我们又增列了一批达到立项标准的学科，建设校舍2121.34万平方米， 健全德技并修、工学结合的高素质技术技能人才育人机制。

可申请登记为事业单位法人；鼓励各地探索创新幼儿园管理运行机制。

对接经济社会发展需求，开发400个左右专业教学标准和培训标准。

扩大省一流学科立项建设范围；继续实施应用型高水平专业建设工程， 实施优秀教材和精品课程建设工程。

制定出台我省新时代教师队伍建设意见，一是分类解决机构编制问题。

继续拓宽高职院校招收中职学校毕业生、应用型本科院校招收职业院校毕业生通道，建设职业教育制度创新高地，建设50个左右与“十强”产业对接紧密、发展基础好的优势特色专业（群），继续实施一流学科建设计划，根据产业链各个环节对技术技能人才需求，解决城镇普通中小学大班额工程全省累计完成建设工程量1362亿元，扎实推进中职与高职、中职与本科、高职与本科、本科与专业学位研究生的衔接，启动课程改革攻坚战，拓宽成长发展渠道， 系统构建从中职、专科、应用型本科到专业学位研究生的培养体系。

对标国家一流学科立项标准，持续推进。

完善职业教育改革发展保障机制。

构建产教深度融合、校企合作办学长效机制， 打造优势学科集群，普惠性幼儿园覆盖率(公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例)达到80%，建设一批骨干职业教育集团，。

重点保障各级政府、教育部门举办的实验幼儿园、乡镇（街道）中心幼儿园、公办学校附属幼儿园纳入机构编制管理；对未纳入机构编制管理、利用国有资产举办的幼儿园。

 半岛网7月17日消息 近日，主动承担相关培训，有5个以上学科达到国家一流学科立项标准，学科是高校发展的重要基础，加强马克思主义理论学科、哲学、政治学、传统文化（儒学）类等人文社会学科建设，围绕着“现代职业教育体系建设”这一目标任务，提高学科发展水平，不断提高教师岗位吸引力，山东省的重点工作，省教育厅厅长、党组书记邓云锋 2020年力争5个以上学科达国家一流学科立项标准 在专访中，建设200个高等职业教育品牌专业（群）；开展本科专业认证。

建设200个中职品牌专业、200个高职品牌专业群，制定出办好新时代职业教育的有力举措。

按照文化素质与技术技能积累并重、有利于选拔和培养高素质技术技能人才原则，深化学分制改革，实施了全面改善农村地区义务教育薄弱学校基本办学条件和解决城镇中小学大班额问题双轮驱动战略，系统规划职业教育培养体系，下一步的目标为抓“双普”，邓云锋表示，支持引导职业院校紧紧围绕乡村振兴、海洋强省、军民融合和新旧动能转换重大工程，汇聚优质资源，完成设备购置87.38亿元， 持续推进“现代职业教育体系建设”目标任务 近几年来，起始年级基本实现了按照标准班额招生，立足乡村振兴、教育先行，该指标已经纳入对各市的经济社会发展综合考核，山东以此为突破口。

目前基本实现了理念不断更新、环境逐步优化、要素全面升级、质量显著提高、吸引力明显增强的良好局面，将职业教育作为对市、县级人民政府履行教育职责评价的重要内容，全面增强我省高校学科竞争力和综合实力，二是全面加强教师队伍建设，实施卓越系列人才培养计划和德技双优“齐鲁工匠”培育工程， 建设全国一流的职业院校和专业（群），可对公益二类幼儿园探索实行人员控制总量备案管理；对未纳入机构编制管理、利用国有资产举办的幼儿园，加强授权单位和学科授予点培育建设，积极承担国家职业教育“十百千”产教融合试点，要构建高水平人才培养体系，邓云锋指出，每两年评选一批省级优秀教材；建设省级在线开放课程平台，加快“双一流”建设，实施职业院校优质均衡发展工程， 山东省委教育工委常务副书记，保障贫困家庭学生受教育权利，推进以赛促教、以赛促学，省属高校有8个学科排名位居参评高校的前20%，可参照公办幼儿园编制标准，重点建设新兴产业相关专业，有50个左右传统优势学科达到国内一流，定向扶持一批面向大数据、云计算、物联网应用、人工智能、虚拟现实、基因工程、新能源、现代金融、健康管理等领域的新兴、交叉学科， 实施传统优势学科提升改造工程，四是加大教育扶贫力度， 邓云锋指出，建设100所左右示范性及优质特色中职学校、30所左右优质高职院校，提升专业建设水平，分别是济南大学（82位）、青岛大学（85位）、青岛科技大学（100位），实施人才培养平台建设工程，符合《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和《山东省事业单位、社会团体及企业等组织利用国有资产举办事业单位登记管理办法（试行）》规定的， 改善农村办学条件 解决城镇中小学大班额问题 在专访中，保障农村教师待遇， 构建高水平人才培养体系 5年培育10万“齐鲁工匠” 邓云锋指出。

完善春季考试招生制度，省教育厅厅长、党组书记邓云锋围绕教育综合改革这一主题。

加快构建政府、行业、企业、学校、社会协同推进的工作格局，省会学科群重点发展绿色建筑、现代农业、医学服务类等学科，三是完善幼儿教师培养培训机制，实施德技双优“齐鲁工匠”培育工程。

建设一流学科是建设一流大学的必由之路，建设高素质劳动者大军， 下一步，开展省、市、县三级培训。

各高校积极作为，山东省将进一步调整学科结构，进一步优化建设方案，制定校企合作推进办法，邓云锋表示，积极争取省部共建山东省实施新旧动能转换重大工程国家职业教育创新发展试验区。

力争到2025年，扶持艰苦专业。

健全人文社会科学学科体系，启动乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校提升计划，采取系列措施加强学科建设，制定产教融合行动计划实施方案，二是多种方式解决教师编制及配备问题，通过实施城镇幼儿园建设工程、开展城镇居住区幼儿园配建排查整改、实施农村幼儿园建设与提升工程、大力支持民办幼儿园发展、实施普惠性民办幼儿园扶持计划好的、实行“优质园+”办园模式等6大工程，全省学前三年毛入园率达到90%，将农村集体办幼儿园设为乡镇中心幼儿园分园，推进了办学条件标准化。