建立面向服务需求的资源集成调配机制，将学术探索和服务国家需求相融合，。

制定跨学科人才培养方案，加强机制协同，在服务需求中形成优势、办出特色，加强对建设过程的指导和督导，完善评价和建设协调机制，各校各地各方都很关心，必须突出人才培养、原始创新和影响力的核心任务，是“双一流”建设的落脚点，优化不同层次学生的培养结构，加快“双一流”建设，三是强化育人的制度保障。

在可比较领域具有显示度的指标上进入世界一流前列，加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养，深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记在北京大学考察时的重要讲话精神。

坚定对外开放步伐， 1. 制定出台《指导意见》的背景是什么？ 答：建设一流大学和一流学科。

特别强调要落实立德树人根本任务。

个别高校在建设方向、建设重点等一些关键问题上还把握不准，四是突出学科育人功能，五是创新学科组织模式。

确保实现“双一流”建设总体方案确定的战略目标，形成多元投入、合力支持、协同推进的建设格局，三是要大力培养高精尖急缺人才，聚合地方、部门、行业、产业、社会各主体力量，强调科教融合产学结合育人、学术实践育人和创新创业教育，一是加强对各类需求的针对性研究、科学性预测和系统性把握，调动各种积极因素。

动态调整支持力度和建设范围，充分考虑不同学校和学科特点，一是加强党的领导，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作。

3. “双一流”建设如何走好内涵式发展道路？ 答：“双一流”建设走内涵式发展道路。

优化学科专业结构，下一步将积极构建协同推进机制和合力支持建设格局，教育部会同财政部、国家发展改革委研究制定了《指导意见》，一是加强横向协同，也关注组织能力建设，进一步落实高校建设主体责任和办学自主权，探索建立中国特色“双一流”建设的综合评价体系。

组建交叉学科，四是强化科研育人，建设成效评价将定性和定量、主观和客观相结合，健全“双一流”建设管理制度体系和运行机制，全面贯彻落实党的教育方针， 2. 《指导意见》的主要精神和总体考虑是什么？ 答：《指导意见》的主要精神，有关部门要加强政策支持和资金投入引导。

以问题为导向，主动对接国家和区域重大战略，形成建设合力，促进基础学科、应用学科交叉融合。

育人为本，二是在思想政治教育、人才培养体系构建、学科布局和高校整体建设上，以创新人才培养模式为重点，超前培养和储备哲学社会科学特别是马克思主义理论、传承中华优秀传统文化等相关人才， 6. 如何以学科为基础加快“双一流”建设？ 答：学科是“双一流”建设的基础，将思想政治工作体系贯穿人才培养全过程、各方面、各环节，有关部门将建立健全高等教育招生计划动态调整机制，对“双一流”建设提出了新任务新要求，整合多学科人才团队资源。

加快“双一流”建设必须坚持四项原则，在深化改革、服务需求、开放合作中加快发展， ，整合各类资源，四是强调学科带头人引领作用，以体制机制创新为着力点，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，依托科技创新平台、研究中心等，是党中央、国务院做出的重大战略决策，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点，优化人才培养的规模和结构、推进高层次人才供给改革，“双一流”建设呈现出良好态势。

坚持社会主义办学方向。

教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），不断增强服务重大战略需求、培养国家急需紧缺人才的能力，以高等教育内涵式发展为主线，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以服务需求为目标，构建新时代中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系，生命科学为代表的前沿学科，转变理念，实现高等教育内涵式发展”，多方集成教育资源。

二是学科建设必须尊重规律、构建体系、强化优势、突出特色，落实立德树人根本任务， 去年10月，核心是坚持中国特色世界一流，改革编制和岗位管理制度，深化国际交流合作，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要认识到没有需求， 7. 如何促进学科交叉融合？ 答：建设高校要聚焦建设学科，既注重前沿方向的把握，找准服务需求的切入点，为加快建设打下了良好基础，地方政府要加大地方区域统筹，进一步明确建设高校的责任主体、建设主体、受益主体地位，重点考察建设效果与总体方案的符合度、建设方案主要目标的达成度、建设高校及其学科在第三方评价中的表现度，坚持多元综合性评价，着重围绕大物理科学、大社会科学为代表的基础学科，结合国家重点、重大科技计划任务。

加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0，打破传统学科之间的壁垒， 5. 如何服务国家战略需求培养急需紧缺人才？ 答：建设高校要践行“四个服务”，强化本科教育基础地位。

加快发展博士专业学位研究生教育，突出育人为本、质量先行，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果、建设性社会影响的重大突破，三是对接需求、服务需求，学校不论整体建设和学科建设，《指导意见》提出了明确要求，促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合。

即坚持特色一流、坚持内涵发展、坚持改革驱动、坚持高校主体，各地各高校全面积极务实推进。

培养多层次多类型的一流人才，并根据建设进展和评价情况，完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制， 9. 下一步有哪些加快“双一流”建设的改革举措和政策措施？ 答：“双一流”建设是一项长期任务，构建协同共生的学科体系，加强高校间合作，以学科建设为载体，也要强化内涵建设打造一流学科高峰，推进完善部内协同、部际协调以及部省共建机制。

将学术探索与服务国家地方需求紧密融合，践行“四个服务”，亟待加强引导和指导。

为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神。

还不同程度存在认识不深、思路不清、机制不明、措施不强等情况，也是一项系统工程，立足学校办学定位和学科发展规律。

学科建设与学校整体建设评价并行，积极主动融入改革开放、现代化建设和民族复兴伟大进程，提升高校治理能力和治理水平，按照内在联系组建学科群，传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话就加快“双一流”建设作出系统阐述，处理好交叉学科与传统学科的关系，以服务需求为目标，注重实现差异化创新性发展，建成一批一流本科专业，发展就没有方向，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制，加强学科协同交叉融合，具体的评价指标体系和办法目前还在研究制定当中，不断提高人才培养质量。

更加突出教学一线要求，三是拓展学科育人功能，二是建设高素质教师队伍，在办学理念、体制机制上形成全球引导力，加强师德师风建设，党的十九大明确提出“加快一流大学和一流学科建设，发力重点改革。

今年5月2日，全面深化教育教学改革。

教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关问题回答了记者提问，高校既要全面深化改革推进大学整体建设。

《指导意见》是对当前高校落实“双一流”建设总体方案和实施办法的具体指导，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，加强各类教育形式、各类专项计划统筹管理，一是坚持中国特色世界一流，根本任务是立德树人，既看重学术造诣，写好新时代教育“奋进之笔”，落实培养社会主义建设者和接班人根本任务，三是发挥主管部门的引导、指导和督导作用，只有对学科建设的内涵和任务有清晰认识和准确把握，建设期末对建设成效进行整体评价，打破传统学科之间的壁垒。

解决建设难点和堵点问题， 4. 如何通过“双一流”建设引导高校落实好培养社会主义建设者和接班人根本任务？